Se dă o listă de valori pe care adolescenţii să noteze cu “+” valorile importante pentru sine şi cu “-“ pe cele neimportante. Se poate realiza apoi o ierarhie a primelor 5 valori importante.
2. Analiza alegerilor anterioare.
Următoarele întrebări pot fi utile pentru evaluarea valorilor implicate în alegerile anterioare:
3. Utilizarea discreţionară a timpului este un exerciţiu extrem de simplu şi eficient în identificarea valorilor. Se poate pune întrebarea: dacă ai avea doar câte o oră pe zi la dispoziţie, ce ai alege să faci? Altă variantă a acestui exerciţiu este utilizarea discreţionară a banilor.
Este foarte important, în faza de interpretare a răspunsurilor la aceste exerciţii , de a-i stimula pe elevi să determine sursa(valorile) care stau la baza alegerilor respective. Accentul se pune pe relaţia dintre valori şi alegerile pe care le facem şi nu pe “valoarea valorii”. Elevul trebuie să-şi identifice individual valorile, iar discuţia în grup să ajute la clarificarea/identificarea relaţiei dintre anumite alegeri şi valorile personale.
4. Analiza fanteziilor personale legate de carieră.
Fanteziile personale legate de carieră sunt buni predictori ai alegerilor vocaţionale ulterioare. Ele reprezintă o sursă foarte bună de identificare a valorilor şi de proiecţie în viitor. Exerciţiile care se pot realiza pot să ia forma identificării stilului de viaţă dorit sau descrierii job-ului ideal, pornind de la anumite criterii.
5. Identificarea modelelor
Persoanele/personajele pe care adolescenţii le admiră, reprezintă indicatori ai valorilor lor personale. Ei pot realiza singuri liste cu persoane pe care le consideră importante pentru sine sau pot să selecteze persoane relevante pentru ei înşişi din liste cu personalităţi cunoscute. Motivul pentru care elevul admiră persoana respectivă este strâns legat de valorile sale personale.
Scopul investigării valorilor personale este auto-conştientizarea acestora, în vederea utilizării lor ca grilă de evaluare a carierelor posibile. De aceea, exerciţiile, chiar dacă sunt realizate în grup, vor avea rolul de stimulare a auto-conştientizării şi nu de evaluare a valorilor individuale.